Metode Langsung Dalam Pengajaran Bahasa Asing

A.    Definisi Metode Langsung

Metode langsung adalah metode yang memprioritaskan pada keterampilan berbicara. Metode ini muncul karena ketidakpuasan terhadap hasil pengajaran bahasa dari metode sebelumnya, metode gramatika tarjamah, yang dipandang memperlakukan bahasa sebagai sesuatu yang mati. Seruan-seruan yang menuntut adanya perubahan-perubahan mendasar dalam cara pembelajaran bahasa itu mendapatkan momentumnya pada awal abad ke-20 di Eropa dan Amerika, serta digunakan baik di negara arab maupun di negara-negara Islam di Asia termasuk Indonesia pada waktu yang bersamaan.

Sebagai sebuah reaksi proaktif terhadap metode gramatika tarjamah, maka karakteristik dari metode ini adalah :

1. Memberi Prioritas yang tinggi pada keterampilan berbicara sebagai ganti keterampilan membaca, menulis dan terjemah.

2. Basis pembelajarannya terfokus pada tehnik demonstrative, menirukan dan menghafal langsung, di mana murid-murid mengulang-ulang kata-kata, kalimat, dan percakapan melalui aosiasi, konteks dan definisi yang diajarkan secara induktif, yaitu berangkat dari contoh-contoh kemudian diambil kesimpulan.

3.   Mengelakan jauh-jauh penggunaan bahasa ibu

4.  Kemampuan komunikasi lisan dilatih secara tepat melalui Tanya jawab yang terencana dalam pola interaksi yang bervariasi, dan

5.  interaksi anatar guru dan murid terjalin secara aktif, di mana guru berperan memberikan stimulus berupa contoh, sedangkan siswa hanya merespon dalam bentuk menirukan, menjawab pertanyaan dan memperagakannya.

Metode ini berangkat dari asumsi dasar, bahwa pembelajaran bahasa asing tidaklah jauh berbeda dengan belajar bahasa ibu, yaitu dengan penggunaan bahasa secara langsung dan intensif dalam komunikasi keseharian, di mana tahapnnya bermula dari mendengarkan kata-kata, menirukan secara lisan, sedangkan mengarang dan membaca dikembangkan kemudian,. Metode ini berorientasi pada pembentukan ketrampilan pelajar agar mampu berbicara secara spontanitas dengan tata bahasa yang fungsional dan berfungsi untuk mengontrol kebenaran ujarannya, bak penutur asli.

B.     Prinsip-Prinsip Metode Langsung

Metode langsung dalam pengajaran bahasa adalah  metode yang didasarkan atas prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Tujuan pengajaran yang ingin dicapai adalah penguasaan dan pengembangan rasa bahasa yang naluriah yang berakar dalam hubungan langsung antara pengalaman dan ekspresi. Rasa bahasa ini bersumber pada bahasan lisan. Oleh karena itu dalam pelaksanaannya mula-mula diutamakan, sedangkan membaca dan mengarang diberikan kemudian.

2.  Untuk menjaga hubungan langsung antara pengalaman dan ekspresi. maka pemakaian bahasa lain sebagai perantara tidak dilakukan.

3.  Pengajaran diberikan sesuai dengan garis yang dilalui oleh pembelajar dalam belajar bahasa ibunya.

4.  Penguasaan struktur dan pemakaian bahasa diajarkan secara induktif

5.  Jumlah waktu yang terbanyak diberikan untuk latihan-latihan berbahasa lisan

6.  Dalam kelas diciptakan suasana belajar yang menguntungkan

7.  Minat belajar pembelajar harus ditimbulkan dalam pelajaran itu sendiri.

Berdasarkan prinsip-prinsip di atas, tampak metode langsung adalah metode bahasa yang dalam pelaksanaannya menolak pemakaian bahasa ibu pembelajar.

Metode Langsung mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

1. Materi pelajaran pertama-tama diberikan kata demi kata, kemudian struktur kalimat
2. Gramatika diajarkan hanya bersifat sambil lalu, dan siswa tidak dituntut menghafal rumus-rumus gramatika, tapi yang utam adalah siswa mampu mengucapkan bahasa secara baik
3. Dalam proses pengajaran senantiasa menggunakan alat bantu (alat peraga) baik berupa alat peraga langsung atau tidak langsung (benda tiruan) maupun peragaan melalui simbol-simbol atau gerakan-gerakan tertentu
4. Setelah masuk kelas, siswa atau anak didik benar-benar dikondisikan untuk menerima dan bercakap-cakap dalam bahasa asing, dan dilarang menggunakan bahasa lain.

C.    Penerapan Metode Langsung

Semua aspek bahasa yang diajarkan dan disinggung tidak dalam bentuk formal, kata-kata diajarkan dengan langsung menghubungkannya dengan benda-benda, situasi-situasi, pekerjaan pekerjaan yang dilukiskan oleh kata-kata itu.

Sejak permulaan pengajaran pembelajaran dibiasakan mendengarkan pola-pola, irama dan intonasi bahasa itu dan mereka didorong melakukannya sebanyak mungkin. Bahasa itu diajarkan secara fungsional tanpa memberikan tata bahasa secara formal dan berdiri sendiri.

Kata-kata dan pola-pola bahasa itu diajarkan dengan menyajikan gambar-gambar, benda-benda atau tiruan bendanya, dengan mendramatisasikan perbuatan-perbuatan yang terkandung di dalamnya. Jika dirasa perlu, memberikan penjelasan-penjelasan dengan bahasa itu, tanpa bantuan terjemahan atau penjelasan dalam bahasa ibu pembelajar.

Dengan cara demikian, sejak permulaan pengajaran terbentuklah pada pembelajar hubungan yang rapat antara pengertian-pengertian dan gagasan-gagasan dengan kata-kata dan struktur-struktur bahasa yang diajarkan itu. Sejak permulaan pengajaran pembelajar telah didorong berpikir dalam bahasa itu. Dengan cara demikian paling kurang dalam kelas itu pengajar berusaha menciptakan susasna masyarakat sebagai mana yang terdapat dalam masyarakat bahasa itu. Hal ini sekaligus berarti bahwa pengajar berusaha mengajar pembelajar berbahasa sebagaimana mereka mempelajari bahasa ibunya.

Pelaksanaan metode langsung secara murni dapat digambarkan sebagai berikut.

1. anak-anak disuruh meniru perbuatan pengajar dan diiringi dengan berbicara (perkataan atau kalimat yang menggambarkan perbuatan itu).

2. kemudian gerak dan berbicara ini dilanjutkan dengan dialog ringkas, percakapan segi-tiga, berempat, dan seterusnya sampai akhirnya pelajaran menjadi sebuah sandiwara kecil, penuh dengan gerak gerik dan penggunaan bahasa.

3.  Kemudian pelajaran dilanjutkan dengan permainan yang lebih panjang.

D.    Kelebihan dan Kekurangan Metode Langsung

1.  Kelebihan Metode Langsung

Diantara kelebihan-kelebihan yang dimiliki metode langsung adalah :

a.  Murid mampu dan pandai beribaca seperti penutur asli dan mendengarkan bahasa arab

b. Murid menguasai banyak kosa kata bahasa arab dan mengetahui bagaimana menerapkannya dalam berbicara sehari-hari.

c.  Murid tidak menguasai tata bahasa kecuali hanya fungsional tapi tidak teori

d.  Kita dapat menghindarkan diri dari menyuruh pembelajar menghafal bahasa baku yang kadang-kadang tidak sesuai dengan pemakaian bahasa yang sesungguhnya dalam masyarakat.

e.  Perhatian dan kegiatan-kegiatan pembelajar akan lebih besar daripada menerima pelajaran secara verbalistik.

f.  Siswa termotivasi untuk dapat menyebutkan dan mengerti kata-kata kalimat dalam bahasa asing yang diajarkan oleh gurunya, apalagi guru menggunakan alat peraga dan macam-macam media yang menyenangkan

g. Karena metode ini biasanya guru mula-mula mengajarkan kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana yang dapat dimengerti dan diketahui oleh siswa dalam bahasa sehari-hari misalnya (pena, pensil, bangku, meja, dan lain-lain), maka siswa dapat dengan mudah menangkap simbol-simbol bahasa asing yang diajarkan oleh gurunya.

h. Metode ini relatif banyak menggunakan berbagai macam alat peraga : apakah video, film, radio kaset, tape recorder, dan berbagaimedia/alat peraga yang dibuat sendiri, maka metode ini menarik minat siswa, karena sudah merasa senang/tertarik, maka pelajaran terasa tidak sulit

i.  Siswa memperoleh pengalaman langsung danpraktis, sekalipun mula-mula kalimat yang diucapkan itu belum dimengerti dan dipahami sepenuhnya

j.  Alat ucap / lidah siswa/anak didik menjadi terlatih dan jika menerima ucapan-ucapan yang semula sering terdengar dan terucapkan

2.      Kekurangan Metode Langsung

Diantara kekurangan yang dimiliki oleh metode langsung adalah:

a.  Murid-murid lemah dalam qiroah

b.  Metode ini membutuhkan guru yang pandai dalam berbicara bahasa arab

c.  Metode ini tidak bisa di terapkan dalam kelas yang besar

d. Tidak menggunakan bahasa ibu jadi membutuhkan waktu yang lama dalam menerangkan kosa kata.

e.  Pengajaran dapat menjadi pasif, jika guru tidakdapat memotivasi siswa, bahkan mungkin sekali siswa merasa jenuh dan merasa dfongkol karena kata-kata dan kalimat yang dituturkan gurunya itu tidak pernah dapat dimengerti, karena memang guru hanya menggunakan bahasa asing tanpa diterjemahkan ke dalam bahasa anak.

f.  Pada tingkat-tingkat permulaan kelihatannya metode ini terasa sulit diterapkan, karena siswa belum memiliki bahan (perbendaharaan kata) yang sudah dimengerti

g. Meskipun pada dasarnya metode ini guru tidak boleh menggunakan bahasa sehari-hari dalam menyampaikan bahan pelajaran bahasa asing tapi pada kenyataannya tidak selalu konsisten demikian, guru terpaksa misalnya menterjemahkan kata-kata sulit bahasa asing itu ke dalam bahasa anak didik.

E.     Keritikan terhadap Metode Langsung

Kritikan-kritikan yang sering dikemukakan orang terhadap metode ini adalah sebagai berikut:

1.  Tidak semua vokabuler dapat diajarkan dengan cara menghubungkan secara langsung benda, situasi atau pekerjaan yang digambarkannya. Sebagian harus dijelaskan dengan memberikan sinonim, antonim, defmisi, penjelasan-penjelasan atau dalam pemakaiannya. Oleh karena itu banyak kesukaran yang dihadapi dan kesalahan-kesalahan mudah terjadi.\

2. Pembelajar cendcrung secara diam-diam menterjemahkan lebih dahulu dalam hati kata-kata bahasa baru itu ke dalam bahasa ibunya dalam usahanya mencari persamaan pengertian yang dikemukakan dalam bahasa baru itu. Dalam hal ini tampak metode langsung lebih kompleks daripada metode terjemahan.

3.  Jika semua kata harus diajarkan demikian, kemajuan dalam pelajaran membaca pada taraf- taraf permulaan cenderung menjadi lambat.

4.  Pembelajar memperoleh pengetahuan kata-kata secara berlebih-lebihan. Sedangkan penguasaan dalam pemakaiannya tidak seberapa.

5.  Pembelajar memperoleh kesukaran tentang bentuk-bentuk tata bahasa oleh karena media dalam menerangkan bentuk-bentuk bahasa ini merupakan sumber kesukaran. Hanya di kelas-kelas lebih tinggi pembelajar dapat dianggap mampu berpikir dalam bahasa itu.

6.  Jika pengajar dapat menciptakan suasana pembelajar belajar bahasa ibunya, kita dapat mengharapkan hasil pengajaran yang baik, tetapi suasana kelas yang seperti itu hanya berlangsung dalam waktu yang p ndek, sedangkan suasana yang persis sama jarang dapat dipertahankan untuk waktu yang lama.

Metode langsung tidak mengemukakan seuatu tentang pemilihan bahan, penentuan urutan bahan dan sangat sedikit mengemukakan cara-cara penyajian

Lebah dan Ibrohnya

"Dan pada penciptaan kamu dan pada binatang-binatang yang melata yang bertebaran (di muka bumi) terdapat tanda-tanda (kekuasaan Allah) untuk kaum yang meyakini." (QS. Al-Jaatsiyah:4)

Lebah dan Sarangnya

Lebah merupakan binatang yang begitu cermat dalam memilih dan membentuk sarangnya untuk menyimpan madu. Pembuatan sarangnya dimulai dari atas terlebih dahulu lalu menyusun ke bawah dengan dua atau tiga garis terpisah. jangan tanya alasan mereka menyusun dengan cara seperti itu? karena para ahli lebahpun kebingungan untuk menjelaskannya. Dalam pembuatan sarangnya, lebah sangat teliti mulai dari desainnya sampai perhitungan jarak antara segi enam yang satu dengan segi enam yang lainnya.

Para lebah membuat sarang dari sudut yang  berbeda-beda, lalu menggabungkannya serapat mungkin hingga tersusun rapi dengan ukuran dan struktur yang hampir sempurna. Sarang untuk bagian penyimpanan madu terbuat dari lilin lebah yang tersusun dari ratusan sel-sel kecil pada permukaan. Lilin lebah merupakan cairan transparan yang keluar dari kantong kecil dalam perut mereka.

Meski tidak pernah mengenyam pendidikan arsitektur, para lebah begitu canggih dalam membuat sarang yang rapi dan serasi. Semua sel sarang madu berukuran sama persis. Sel-sel kecil itu digunakan untuk menyimpan makanan dan memelihara lebah muda. Sarang lebah bentuknya segi enam. nah, setelah diteliti para ahli matematika ternyata segi enam itu adalah bentuk geometris yang paling cocok untuk sarang lebah. Sebab, setiap area bisa dimanfaatkan semua, selain madu yang dihasilkan bisa tersimpan lebih banyak dengan kedalaman yang sama. Jumlah lilin yang diperlukan untuk membangun sel pun lebih sedikit dibanding dengan bentuk segi yang lain.

Pelajaran yang Dapat Kita Petik

Lebah memang mahluk Allah yang meski kecil bentuknya, tapi punya kemampuan untuk menakuti siapapun yang mengganggu lingkungannya. Bagian sengat yang ada di ekornya menjadi senjata untuk menyerang dan melumpuhkan musuhnya. Meski begitu, banyak hal yang bisa kita pelajari dan terapkan setelah kita bercermin dari kehidupan mereka. Di antara pelajaran yang bisa kita petik adalah:

• Team Work yang Solid, masih ingat gimana cara lebah mendapatkan makanan yang kemudian menjadi madu yang bisa kita manfaatkan.  Lebah-lebah yang terdapat dalam satu sarang merupakan satu tim. Mereka masing-masing punya job dan rasa tanggung jawab yang tinggi untuk menyelesaikannya.
• Perhitungan, para lebah sangat memperhitungkan langkah-langkah yang akan diambil. mulai dengan mengukur jarak antara sarang dan sumber makanan, pembuatan  sarang yang sangat unik dan inovasi dalam mempertahankan kadar madunya agar tetap enak dan lezat.
• Memberi Tak Harap kembali. madu-madu yang dihasilkan oleh sangatlah banyak dan mereka tahu kalau madu yang mereka buat itu melebihi yang mereka butuhkan. meski begitu, tetap saja mereka tak hneti berproduksi, karena mereka melakukan itu atas perintah Allah supaya madu yang dihasilkannya bisa bermanfaat bagi manusia.
•  Rasa Memiliki. Para lebah punya rasa memiliki yang kuat, sehingga mereka selalu menjaga keutuhan sarang, saling menjaga satu sama lain, dan menjaga apa yang mereka hasilkan (madu). Karena punya rasa memiliki itulah mereka berusaha menjaga semuanya dan mempertahankannya.
• Solidaritas Yang Tinggi. Bila kita ganggu saja salah satu dari mereka. maka teman-temannya akan menyerang kita tanpa ampun. Mereka juga saling menjaga satu sama lain.

kelima pelajaran ini kalau kita praktekan dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam keluarga kepada sesama teman dan kehidupan bernegara, pasti kita tidak terlalu lama tenggelam dalam krisis yang berkepanjangan.

untuk itu, seperti kata Aa Gym, kita bisa mulai dari diri sendiri dulu.

Jadi Gadis yang Sesungguhnya

Dari bisik-bisik kiri-kanan antar teman, kita dapat informasi yang "aneh" tentang haid. Ada yang bilang, "awas lho, badanmu kan lagi nggak suci nggak boleh dekat-dekat masjid, haram!". Kita bingung sendiri memang kalau kita sedang haid badan kita jadi najis atau kotor? padahal, bila sedang kedatangan tamu bulanan kita jadi super bersih karna gak mau bau amis darah tercium keluar, kita juga rajin ganti pembalut agar tidak terkena infeksi. kenapa kalau lagi haid banyak banget "ini-itu"nya.

Tiga Hal Yang Harus Kita Tahu Tentang Haid

1. ada pengertian salah, kalau perempuan yang sedang haid tidak boleh masuk tempat ibadah, karena badannya najis. Yang Benar, badan kita tetap bersih dan tidak najis, kalau kita nggak boleh masuk tempat ibadah karena di khawatirkan darah akan tembus sehingga mengotori tempat ibadah. Ingat, semua darah itu najis.
2. Haid adalah siklus yang wajar secara hormonal. Hormon sendiri itu adalah zat-zat kimia yang dihasilkan oleh tubuh. Hormon menentukan bagaimana dan kapan tubuh kita tumbuh. Beberapa saat sebelum seorang gadis mengalami datang bulan untuk pertama kalinya tubuh mulai memproduksi hormon utama perempuan: estrogen dan progesterone. Akibat hormon-hormon ini, kita mengalami perubahan-perubahan ragawi, yang lazim disebut puberitas.
3. hormon-hormon perempuan bisa juga mempengaruhi suasana hati, perasaan seksual, berat badan, suhu tubuh, rasa lapar, dan kekuatan tulangnya.

Kalau Kita Belum Haid

Tidak ada yang memastikan kapan haid pertmana di mulai. jadi, jangan buru-buru merasa cemas bila teman kita sudah "dapat" tapi kita belum, atau sebaliknya.

• Beberapa bulan sebelum datangnya haid pertama, mungkin akan keluar cairan dari vagina (bukan darah), sehingga celana dalam jadi lembab atau basah.
• Perubahan perasaan yang sulit terkontrol. Misalnya, kita jadi ingin "meledak" gembira tanpa sebab, dirundung kecemasan yang gak berhenti, sangat mudah tersinggung, selalu ingin menangis, dan lain-lain. Keadaan ini gak cuma di alami oleh kita tetapi cowok juga mengalami hal serupa ketika akan mendapat mimpi nasah yang pertama.

Tips Tetap Ok Saat Haid

• Jaga kesehatan tubuh, mandi minimal dua kali sehari.
• Jangan memakai pembalut lebih dari satu hari. Gantilah pembalut bila sudah tidak mungkin menampung darah atau tiap 4-6 jam. lebih sering lebih baik. pembalut yang dipakai terlalu lama bisa menimbulkan infeksi dan peradangan pada vagina dan kulit sekitarnya.
• setiap hari, basuhlah vagina dengan air bersih dan sabun khusus kewanitaan agar sisa-sisa darah habis lepas sebelum mengganti dengan pembalut baru.
• Biasanya kalau kita sedang haid banyak sekali mengeluarkan keringat, pakai baju yang nyaman dan menyerap keringat biar kita nggak tambah bete.
• Biar wajah tetap bersih plus jerawat nggak mau tinggal lama di wajah, rajin-rajin bersihin muka karena saat haidtubuh lebih aktif memproduksi minyak.
• Jangan bete kalau tiba-tiba kita jadi sering buang air besar, ini wajar koq.
• Bila bagian bawah perut terasa sakit, gosok-gosok bagian tersebut hingga otot-otot yang tegang bisa melemas. bisa juga letakkan botol atau kantong kompres yang diisi air panas lalu tempelkan di bagian yang sakit atau pinggang belakang.
• Bila tak kunjung reda, minum jamu atau obat pereda sakit waktu haid.
• Coba deh jalan-jalan atau olah raga.

PMS, No Way!

uh..bete banget, jerawat di mana-mana, lembab, berminyak, perut kembung, lapar terus-terusan dan deretan keluhan yang nggak ketahuan sebabnya, itu tanda-tanda sindrom Pra-mentruasi (PMS). biar kita nggak uring-uringan terus, ada cara untuk menjinakkannya.

• Kurangi jumlah garam yang dimasukkan ke makanan. garam menyebabkan tubuh menyimpan banyak air. Simpanan air inilah penyebab makin parahnya rasa sesak di perut.
• Hindari kafein. zat ini nggak hanya terdapat dalam kopi, tetapi juga teh dan minuman ringan kaya kola.
• Konsumsi makanan yang mengandung protein tinggi seperti, kacang-kacangan, susu, ikan segar, telur dan lain-lain. Protein bisa membantu menyingkirkan simpanan air yang berlebihan dalam tubuh. Dengan begitu, rasa sesak di perut akan berkurang.
• Biasakan minum susu setiap hari. PMS terjadi karena kekurangan asupan kalsium dan vitamin D. solusinya, minum susu tiap hari dan untuk vitamin D cukup dengan sinar matahari pagi.
• Untuk menghilangkan bete, makan aja coklat, makin pahit makin bagus, asik makan coklat betepun cuma lewat sekelebat.